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  • 紙鳶小小傳匠心,繼承傳統須躬行

    發布時間:2020-11-10

    潮汕風箏

    為深入學習領悟習總書記重要講話精神,引導大學生樹立正確審美觀念、塑造美好心靈,進一步堅定文化自信,培養大學生傳承傳統文化的使命感,知行書院于11月8日下午在多功能廳開展了主題為“潮展鶯飛,舞動中華”的風箏藝術學習與傳承工作坊。

     

    現在,我們再次通過文字與圖片來回顧活動現場,感受一下傳統風箏的魅力吧!

     

    花燈回顧

    新晉花燈手藝人將他們上一周與組員齊心協力完成的花燈帶到臺前向老師還有其他同學進行展示。陳旺松稱贊同學們的作品,并進行現場點評。


     



    嘉賓講授

    本次風箏活動由知行書院導師,非遺傳承人,世界上最長風箏記錄保持者陳旺松來為同學們講授潮汕風箏的歷史文化和制作過程。


     


    風箏作為中國傳統工藝之一,在潮汕地區享有非常悠久的歷史。風箏于宋代傳入揭陽,興盛于明清時期,清末至民國,每年九月常有風箏競飛活動,并涌現出一批風箏制作高手。小小紙鳶承載著手藝人們的真心與匠心,跨過了幾個世紀,經久不衰,歷久彌新。

     

    學員實踐

    同學們看到老師分發的風箏紙、竹條、畫筆及顏料,躍躍欲試,迫不及待與小組成員動手開始制作風箏。

     



    風箏的技藝概括起來只有四個字:扎、糊、繪、放,簡稱“四藝”。聽起來,這“四藝”即簡單的扎架子,糊紙面,繪花彩,放風箏。但小小紙鳶制作起來也有所講究:比如,在糊紙面時,應將漿糊均勻的糊于紙面上而非竹條;粘貼紙條時應避開穿繩孔等。制作一只精美的風箏需要從點滴做起。

     

    制作風箏過程中,小組之間相互請教,期間陳旺松對每一組進行針對性的悉心講解。經過同學們的耐心組裝,風箏骨架初現原型。接下來看看同學們是如何設計自己的風箏的。

     

    風箏展示

    同學們陸陸續續完成了制作,迫不及待地將自己精心制作的風箏展現在大家眼前。各式各樣的風箏難分高低,蘊含真心的制作都是無價的。

     

    嘉賓贈禮

    陳旺松將親手制作的風箏贈與知行書院,以作紀念。

     

    合影留念

    同學們手持自己設計制作的風箏與老師們合影留念。此次“潮展鶯飛,舞動中華”的風箏活動在熱烈掌聲中落下帷幕。


     

    學員感想

    1 王婉珊 | 2019級廣電

    參加了書院組織的風箏藝術學習與傳承文化活動,可謂是受益匪淺。在活動現場,我們了解了風箏制作的五大步驟;在陳老師的講述下探曉了作為中國傳統技藝與文化的風箏的基本歷史;還在與小組成員的齊心協力的合作過程中進一步加深了對團隊合作的認識。風箏至今已擁有兩千多年的歷史了,是中國古代勞動人民發明的重要文化產物,但在今時今日,它的處境已變得非常艱難,可這樣可愛又具有重要意義的文化產物不應該受到這樣的待遇。每一個我們都應該行動起來,用自己的身體力行去保護傳承它。

     

    2 廖鳳燕 | 2019級網新

    通過本次活動的學習,我對于潮汕傳統風箏的制作流程有了一些了解,而且在我們小組成員的努力下完成了我們小組的風箏制作,雖然我們小組畫技不佳,最后的成果不是很美觀。了解了風箏的制作過程和欣賞了老師構思獨特色彩艷麗的風箏作品后,我深深感受到傳統民俗的魅力,更加佩服這些傳統藝人代代堅守的毅力。我們年輕一輩要更多的去了解和學習這些傳統工藝,不要讓這些工藝遺失在我們這一代人里。

     

    3 袁永軒 | 2020級臨床

    十分榮幸有機會參與知行書院舉辦的風箏藝術學習與傳承。在這里非常幸運的受到陳老師的授課,陳老師在傳統藝術方面的了解以及精湛的手工無疑讓我由衷欽佩。與此同時我也深深被風箏的樣式以及制作過程所吸引。那風箏上惟妙惟肖的畫以及風箏的各種奇異的形狀無疑震撼著我。在制作過程中從擺十字架,糊紙到繪畫及綁線讓我感受到了傳統文化的魅力。到最后風箏在室內放飛成功的一剎那,對風箏的傳統文化的喜愛再次加深。感謝書院能給我這次機會沉浸并享受于傳統文化之中,在此不僅緩解了學習壓力,還收獲了許多精神上的財富。

     

    非遺傳承與創新不僅需要手藝人的匠心,更需要一代代人的付出與堅守。在盡情奔跑放飛風箏的同時,也要腳踏實地走好非遺傳承之路。相信新世代的新想法定能與傳統文化碰撞出不一樣的花火!


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